Mapování rozvoje školy

Mapování rozvoje školy je rychlý a srozumitelný sken potřeb školy, který během krátké doby poskytne vedení jasný přehled o tom, co ve škole funguje, co brzdí kvalitu výuky a řízení a kde má smysl začít se změnami. Základem je 6 hodin strukturovaných rozhovorů s ředitelem, zástupci, vedoucími předmětových komisí a vybranými učiteli, které doplníme analýzou zjištění a jejich prioritizací podle dopadu a náročnosti.

V rámci mapování se zaměřujeme na klíčové oblasti rozvoje školy: (1) řízení a leadership (role, rozhodování, komunikace, porady, práce s cíli), (2) kvalita výuky a učení (aktivizace, diferenciace, práce s cíli hodin, podpora učení), (3) hodnocení a práce s daty (kritéria hodnocení, formativní prvky, sledování pokroku, využití zpětné vazby), (4) profesní rozvoj učitelů a spolupráce (předmětové komise, mentoring, sdílení praxe, adaptace začínajících), (5) klima, wellbeing a bezpečí (vztahy, kázeň, prevence, podpora žáků), (6) podpora žáků a inkluze (ŠPP, asistenti, práce s heterogenitou, nadání), a (7) procesy a organizace školy (administrativní zátěž, klíčové procesy, efektivita provozu).

Výstupem je přehledná auditní zpráva s mapou silných stránek a rizik, 3–5 klíčovými prioritami rozvoje a konkrétním 90denním plánem prvních kroků včetně návrhu jednoduchých ukazatelů, podle kterých škola pozná posun. Produkt je ideální jako startovní bod pro tvorbu školní strategie, plán DVPP nebo jako opora při zavádění změn – bez zbytečné administrativy a bez zahlcení sboru.

25 000 Kč

„Jasné priority. Konkrétní kroky. Rozvoj, který se stane.“

Pro koho
- ředitelé, kteří chtějí rychle získat nadhled a shodu v tom, co je teď nejdůležitější,
- školy, které plánují strategii / rozvojový plán / DVPP / změny ve výuce,
- školy, které cítí „něco nefunguje“, ale nemají data a čas.
Co škola získá
- 3–5 priorit rozvoje (s důvody a dopadem),
- mapu rizik (co nejvíc brzdí kvalitu výuky/řízení),
- doporučený 90denní plán („co udělat hned“),
- návrh, jak to měřit jednoduchými ukazateli.

P R Ů B Ě H

Sběr dat: 4-6 hodin strukturovaných rozhovorů
- ředitel/ka (60–90 min),
- zástupce / člen vedení (45–60 min),
- vedoucí předmětových komisí / metodici (2–3 osoby po 45 min),
- vybraní učitelé (2–4 osoby po 30 min; napříč stupni/předměty).

Varianta: rozhovory mohou být online nebo prezenčně (doporučujeme prezenčně kvůli zachcení větší objektivity).

Analýza + auditní zpráva
- třídění zjištění do tematických oblastí (řízení, výuka, klima, podpora žáků, procesy),
- triangulace (shody/neshody napříč rolemi),
- identifikace „kořenových příčin“ (ne jen symptomů),
- priorizace: dopad × náročnost × riziko.
Seznámení s mapou rozvoje školy
- 60 minutová konzultace (online nebo prezenčně) s výsledky a doporučeními do 15 dní od sběru dat

Obsah auditní zprávy
1. Ukotvení cíle obsahu (1 strana)
2. Kontext školy (stručně: velikost, specifika, cíle)
3. Klíčová zjištění (silné stránky × rizika)
4. Priority rozvoje (3–5) – každá: proč, co zlepšit, jak poznáme posun
5. Návrh 90denního plánu (max 6–10 kroků)
6. Doporučení pro DVPP / podporu učitelů (cíleně, ne obecně)
7. Rizika implementace + jak je ošetřit
8. Návrh navazující podpory