Motivační a podporující hodnocení

Hodnocení je mnohem víc než jen známka v papírové, nebo elektronické žákovské knížce. Správně nastavené hodnocení dokáže žáky motivovat, podpořit jejich sebedůvěru a rozvíjet jejich chuť k učení. Vyzdviženy budou efektivní přístupy k hodnocení, které pomáhají nejen spravedlivě a objektivně hodnotit, ale zároveň podporovat individuální pokrok každého žáka.

Prozkoumáme formativní hodnocení jako nástroj k podpoře učení a k poskytování konstruktivní zpětné vazby, která žákům opravdu pomáhá. Dozvíte se, jak nastavit hodnocení tak, aby nebylo demotivující, ale naopak inspirativní. Zaměříme se také na různé strategie, jak hodnotit nejen výsledky, ale i proces učení, dovednosti a osobní růst žáků. Důraz bude kladen na individuální přístup, praktické nástroje a konkrétní tipy, které lze ihned aplikovat ve výuce.

2 690 Kč

Správné hodnocení mění učení v cestu, ne v překážku!

Termín: 5. a 6. 5. 2025, 14:00-17:30
Cílová skupina: učitelé ZŠ, SŠ, VOŠ
Forma: Online seminář v prostředí Google Meet rozdělený do dvou dnů, 1 den před konáním webináře Vám bude na e-mail uvedený při registraci zaslán odkaz k připojení: k webináři se prosím připojte minimálně 5 minut před jeho začátkem (připojení bude možné již 15 min. před začátkem). Pokud nenajdete odkaz ve své mailové schránce, zkontrolujte spam a hromadnou poštu.
Délka: 8 vyučovacích hodin
Úhrada ze šablon: ANO
Osvědčení o absolvování: ANO
Lektor: doc. RNDr. Aleš Ruda, Ph.D., MBA

P R O G R A M

Modul 1: Hodnocení jako nástroj motivace

Psychologie hodnocení – co na žáky působí pozitivně a co naopak demotivuje?
Jak hodnocení ovlivňuje sebevědomí a motivaci žáků?
Strach ze selhání vs. růstové myšlení – jak podpořit pozitivní přístup k chybám?
Jak zajistit, aby hodnocení nevyvolávalo stres, ale posilovalo důvěru?
Rozdíl mezi soutěžním vs. podporujícím hodnocením a ověřujícím vs. rozřazovacím.

Modul 2: Formativní hodnocení - cesta k efektivní zpětné vazbě

Co je formativní hodnocení a jak se liší od sumativního?
Jak dávat zpětnou vazbu, která opravdu pomáhá?
Slovní hodnocení vs. známkování – kdy a jak používat?
Sebeohodnocení a vzájemné hodnocení – jak zapojit žáky do hodnocení vlastního pokroku?

Modul 3: Diferenciované a spravedlivé hodnocení

Jak přizpůsobit hodnocení různým typům žáků (nadaní žáci, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, žáci s odlišným mateřským jazykem)?
Adaptivní hodnocení – jak hodnotit různorodou třídu a zohlednit individuální pokroky?
Kriteriální hodnocení – jak nastavit kritéria hodnocení, která budou srozumitelná a motivující pro všechny?
Kombinace kvantitativního a kvalitativního hodnocení – jak pracovat se známkami a slovním hodnocením současně

Modul 4: Dopady nežádoucích hodnocení

Neobjektivita a nekonzistentnost v hodnocení – jak nastavit jasná a spravedlivá kritéria?
Předsudky a subjektivita učitele – jak se vyhnout neúmyslnému ovlivnění hodnocení?
Efekt „prvního dojmu“ a „halo efekt“ – jak zajistit férové posuzování výkonu žáků?
Zaměření na chyby místo na pokrok – jak hodnotit způsobem, který podporuje růst?
Nadměrné spoléhání na známky – jak najít rovnováhu mezi sumativním a formativním hodnocením?

Modul 5: Implementace motivačního hodnocení do praxe