Od očekáváných výstupů k požadovaným výsledkům
Vzdělávání je více než jen předávání informací – jde o rozvoj klíčových kompetencí, které žáci využijí v reálném životě. Každý pedagog se však setkává s otázkou, jak efektivně propojit svou výuku s očekávanými výstupy v RVP a ŠVP tak, aby nebyly jen formálním požadavkem, ale skutečným nástrojem pro růst žáků. Tento webinář nabízí praktické odpovědi na to, jak plánovat, realizovat a hodnotit výuku tak, aby vedla k požadovaným výsledkům a efektivně rozvíjela dovednosti žáků.
V rámci webináře se zaměříme na porozumění očekávaným výstupům a jejich převedení do konkrétních učebních cílů, které dávají výuce jasný směr. Budeme diskutovat o tom, jaké metody a strategie volit, aby žáci nejen zvládli požadované učivo, ale také si osvojili dovednosti, které odpovídají klíčovým kompetencím 21. století. Ukážeme si, jak hodnotit pokrok žáků a pracovat s formativním hodnocením jako nástrojem podpory jejich rozvoje.
Naplánujte výuku tak, aby měla smysl – pro vás i vaše žáky!
- Termín: 2. 6. 2025, 14:00-17:30
- Cílová skupina: učitelé ZŠ, SŠ, VOŠ
- Forma: Online seminář v prostředí Google Meet, 1 den před konáním webináře Vám bude na e-mail uvedený při registraci zaslán odkaz k připojení: k webináři se prosím připojte minimálně 5 minut před jeho začátkem (připojení bude možné již 15 min. před začátkem). Pokud nenajdete odkaz ve své e-mailové schránce, zkontrolujte spam a hromadnou poštu.
- Délka: 4 vyučovací hodiny
- Úhrada ze šablon: ANO
- Osvědčení o absolvování: ANO
- Lektor: doc. RNDr. Aleš Ruda, Ph.D., MBA
P R O G R A M
Modul 1: Očekávané výstupy jako nástroj efektivní výuky
- Jak číst a interpretovat očekávané výstupy? – Jaký je jejich skutečný význam a jak se vztahují k požadovaným výsledkům žáků?
- Jak vytvořit konkrétní a dosažitelné výukové cíle? – Převod obecně formulovaných výstupů do jasně definovaných vzdělávacích cílů.
- Provázanost výstupů s kompetencemi – Jak zajistit, aby očekávané výstupy nebyly jen znalostním požadavkem, ale pomáhaly rozvíjet klíčové kompetence žáků.
- Jak zajistit kontinuitu výuky? – Jak navazovat na předchozí znalosti a jak propojit očekávané výstupy mezi ročníky a předměty.
Modul 2: Přístupy a strategie pro dosažení požadovaných výsledků
- Aktivní učení a jeho role v naplňování očekávaných výstupů – Jak zajistit, aby žáci nejen pasivně přijímali informace, ale aktivně se podíleli na svém vzdělávání?
- Výukové strategie zaměřené na kompetence – Jaké metody pomáhají rozvíjet kritické myšlení, kreativitu, spolupráci a komunikaci?
- Projektová výuka, badatelské metody a problémové učení – Jak tyto přístupy efektivně využít v různých předmětech?
- Diferencovaná výuka – Jak upravit výuku tak, aby odpovídala rozdílným potřebám žáků a vedla k dosažení výstupů u všech?
Modul 3: Nastavení efektivní a podporující zpětné vazby
- Propojení hodnocení s očekávanými výstupy – Jak zajistit, aby bylo hodnocení smysluplné a vedlo k rozvoji žáků?
- Formativní hodnocení – Jak poskytnout zpětnou vazbu, která žákům pomůže k dalšímu zlepšení?
- Sebehodnocení a vrstevnické hodnocení – Jak podporovat aktivní roli žáků v procesu hodnocení?
- Nastavení hodnoticích kritérií – Jak vytvořit jasná a srozumitelná kritéria hodnocení, která žáci pochopí a budou podle nich směřovat svůj výkon?
Modul 4: Komplexní strategie zvyšování kvality
- Jak navrhnout učební plán založený na očekávaných výstupech? – Dlouhodobé plánování výuky, které zajišťuje návaznost a kontinuitu.
- Propojování jednotlivých předmětů a výukových oblastí – Jak využít mezipředmětové vztahy pro efektivnější dosažení výsledků?
- Jak sledovat dlouhodobý pokrok žáků? – Nástroje pro zjišťování, zda výuka směřuje k požadovaným kompetencím.
- Vytváření podpůrného prostředí pro žáky – Jak pomoci žákům převzít odpovědnost za své vzdělávání?