Pedagogický leadership 5: Pedagogické inovace ve vzdělávání

Měníme výuku – ne kvůli trendům, ale kvůli smyslu.

• Termín: 4. a 5. 2. 2026, 14:30-18:00
• Cílová skupina: management ZŠ, SŠ, VOŠ
• Forma: Online seminář v prostředí Google Meet rozdělený do dvou dnů, 1 den před konáním webináře Vám bude na e-mail uvedený při registraci zaslán odkaz k připojení: k webináři se prosím připojte minimálně 5 minut před jeho začátkem (připojení bude možné již 15 min. před začátkem). Pokud nenajdete odkaz ve své e-mailové schránce, zkontrolujte spam a hromadnou poštu.
• Délka: 8 vyučovacích hodin
• Úhrada ze šablon: ANO
• Osvědčení o absolvování: ANO - při objednání zadejte do pole Poznámka své jméno, příjmení, titul a datum narození pro vydání osvědčení
• Materiály: záznam z webináře, prezentace, doplňkové materiály aj.
• Lektor: doc. RNDr. Aleš Ruda, Ph.D., MBA

P R O G R A M

Modul 1: Pedagogické inovace

• Typologie inovací: didaktické, organizační, technologické, postojové.
• Inovace vs. implementace změn: rozdíly a úskalí.
• Kompetenční rámec lídra inovací.

Modul 2: Identifikace a implementace inovativních přístupů

• Aktivní učení – principy a aplikace (učení činností, řešením problémů, ve spolupráci).
• Diferencovaná výuka – organizace výuky podle potřeb žáků, využití různorodých zadání, adaptační strategie.
• Formativní hodnocení jako nástroj pro podporu učení (cíle, kritéria, sebehodnocení, zpětná vazba).
• Kooperativní učení – techniky práce v týmu, role ve skupině, hodnocení spolupráce.
• Projektová a badatelsky orientovaná výuka (BOV) – tvorba projektů, řízení výzkumných otázek žáky, závěrečná prezentace.
• Interdisciplinární výuka a tematické celky – propojování učiva napříč předměty, hlubší porozumění.

Modul 3: Vedení změny a kultura inovací

• Škola jako učící se organizace – vztah k inovacím.
• Kultura důvěry a otevřenosti jako předpoklad změny.
• Odpor ke změně – jeho typy, příčiny a metody zvládání.
• Role lídra při nastavování „bezpečného prostředí pro experiment“.

Modul 4: Podpora a motivace učitelů

• Co motivuje pedagogy k inovacím – vnitřní a vnější motivátory.
• Jak vytvořit podmínky pro profesní rozvoj učitelů v oblasti inovací.
• Formy podpory: mentoring, koučování, mikroinovace, sdílení praxe.
• Profesní učící komunity jako nositelé změny.

Modul 5: Reflexe, evaluace a plánování dalšího rozvoje

• Hodnocení dopadů inovace: kvantitativní a kvalitativní přístupy.
• Formativní evaluace – jak se učíme z pokusů i chyb.
• Vytvoření individuálního nebo týmového plánu pedagogické inovace.