Procesní diagnostika řízení školy

Procesní diagnostika školy vychází z toho, že kvalita školy stojí nejen na dobrých učitelích, ale hlavně na leadershipu, který vytváří podmínky pro kvalitní výuku a učení: jasný směr, bezpečnou a spolupracující kulturu, účinnou podporu pedagogů, smysluplnou práci s daty a schopnost zavádět změny bez přetížení lidí. V českém pojetí „kvalitní školy“ se právě řízení a pedagogické vedení promítá do toho, jak škola plánuje, jak podporuje učení žáků, jak se učí z vlastních výsledků a jak pracuje na neustálém zlepšování.

Audit proto poskytuje škole externí, strukturované zrcadlo, které pomáhá vedení pojmenovat silné stránky i slabá místa v řízení (role, komunikace, procesy, evaluace, řízení změny a rozvoj lidí) a přeložit je do priorit a konkrétního plánu. Výstup není „kontrola“, ale praktický podklad pro rozvoj: vytvoří společný jazyk kvality řízení, zvýší předvídatelnost a efektivitu fungování školy a nastaví kroky, díky nimž může vedení cíleně podporovat učitele a dlouhodobě zvyšovat kvalitu vzdělávání.

39 000 Kč

„Jasné priority. Konkrétní kroky. Rozvoj, který se stane.“

Produkt procesní diagnostika řízení školy je svým rozsahem a detailem zpracování nastavena do úrovně středně velké školy (cca 60 pedagogických pracovníků). V případě velkých škol (80 pedagogických pracovníků a více) doporučujeme zvážit možnost rozšíření produktu a individuálně ho konzultovat.

D I A G N O S T I K O V A N É O B L A S T I

Strategie a směřování školy
- vize, cíle a jejich srozumitelnost pro sbor
- plánování, prioritizace, návaznost na ŠVP a rozvojové dokumenty
Organizační struktura a role
- rozdělení rolí (vedení, střední management, PK/metodici)
- delegování, odpovědnosti, zastupitelnost, rozhodovací pravomoci
Řízení lidí a pedagogická podpora
- nábor, adaptace začínajících, mentoring, hodnocení práce
- hospitační a podpůrné cykly (jako rozvoj, ne kontrola)
- práce s profesním rozvojem (DVPP) a sdílení praxe
Komunikace a poradní systém
- porady: účel, efektivita, výstupy, follow-up
- interní komunikace (kanály, pravidla, transparentnost)
- spolupráce v PK/týmech a mezi stupni
Práce s daty, evaluace a rozhodování
- sběr a využití dat (výsledky, klima, absence, incidenty)
- autoevaluace: co se vyhodnocuje, jak často, jak se s tím pracuje
- rozhodování na základě důkazů vs. dojmů
Řízení změny a inovací
- jak škola zavádí změny (pilotování, škálování, komunikace)
- řízení rizik a odporu, práce s kapacitou sboru
- nastavení rytmu zlepšování (cykly, kontrolní body)
Procesy a administrativní zátěž
- mapování klíčových procesů (třídnictví, kázeň, omluvenky, akce, dokumentace)
- standardizace a zjednodušení (šablony, pravidla, delegace)
- identifikace „časových úniků“ a návrhy úspor
Spolupráce se zřizovatelem a externími partnery
- komunikace, reporting, očekávání a podpora
- návazné služby (poradny, OSPOD, neziskovky) – role a procesy
Školní kultura a klima sboru
- důvěra, bezpečí, způsob řešení konfliktů
- spolupráce, sdílení, “tah na branku” a únava ze změn

P R Ů B Ě H

Nastavení cílů diagnostiky
- ředitel, zástupce ředitele (0,5 - 1 hodina)
- na co klást důraz, jaké jsou limity a očekávání
- dohoda na respondentech a harmonogramu
Příprava a sběr vstupů (1 týden)
- škola dodá základní dokumenty (např. plán rozvoje, evaluační výstupy, organizační schéma, pravidla porad, hospitační systém – pokud existuje)
- krátký “screening” dokumentů + příprava rozhovorů a otázek na míru škole
Řízené rozhovory (1–2 týdny)
- ředitel/ka (90 min)
- zástupce / člen vedení (60 min)
- vedoucí předmětových komisí / metodici (45 min/osoba)
- výchovný poradce / metodik prevence / ŠPP (45–60 min) - volitelné
- ekonom/ka nebo hospodář/ka (30–45 min) – pokud relevantní, volitelné
- fokus skupina učitelů (6–8 lidí, 60 min)
Mapování poradního a řídicího systému
- rychlá analýza: porady (účel, výstupy, follow-up), tok informací, rozhodování
- identifikace „ztrát“ (duplicitní agenda, nejasné role, přetížení)
Analýza zjištění a formulace priorit (1 týden)
- třídění zjištění do oblastí (strategie, role, komunikace, data, změna, procesy, kultura)
- triangulace (co se shoduje napříč rolemi, kde jsou rozpory)
- priorizace: dopad × náročnost × riziko
Zpracování zprávy (0,5–1 týden)
- zpráva (10–20 stran) + 1stránková mapa priorit
Prezentace výsledků (60-90 min.)
- seznámení s výsledky diagnostiky