Zavádíme kriteriální hodnocení pro 1. a 2. třídy ZŠ

Cílem webináře je poskytnout účastníkům odborné východisko i praktickou motivaci k zavádění kriteriálního hodnocení do školní praxe, a to jako smysluplný a pedagogicky opodstatněný způsob, jak naplňovat povinné slovní hodnocení v 1. a 2. ročníku základní školy.

Pozornost bude věnována tomu, jak lze prostřednictvím kriteriálního hodnocení posilovat formativní přístup k výuce, podporovat individualizaci vzdělávání a současně vytvářet společný a přehledný rámec pro pedagogické posuzování výkonu žáků na začátku školní docházky. Webinář ukáže, že kriteriální hodnocení nepředstavuje pouze techniku zaznamenávání výsledků, ale především způsob pedagogického uvažování, který propojuje očekávané výstupy, výuku, průběžné sledování pokroku žáka a závěrečné hodnocení.

V obecnější rovině bude webinář otevírat otázku, jak proměnit kulturu hodnocení v prvních dvou ročnících základní školy tak, aby více odpovídala vývojovým potřebám dětí mladšího školního věku, podporovala jejich motivaci k učení a umožňovala zachytit individuální tempo osvojování základních dovedností. Kriteriální hodnocení zde bude představeno jako cesta, která může školám pomoci naplnit požadavek slovního hodnocení odborně, srozumitelně a současně prakticky proveditelným způsobem.

1 990 Kč

Naplánujte hodnocení tak, aby bylo srozumitelné i pro vaše žáky!

Termín: 28. 5. 2025, 15:00-18:00
Cílová skupina: učitelé ZŠ
Forma: Online seminář v prostředí Google Meet, 1 den před konáním webináře Vám bude na e-mail uvedený při registraci zaslán odkaz k připojení: k webináři se prosím připojte minimálně 5 minut před jeho začátkem (připojení bude možné již 15 min. před začátkem). Pokud nenajdete odkaz ve své e-mailové schránce, zkontrolujte spam a hromadnou poštu.
Délka: 4 vyučovací hodiny
Úhrada ze šablon: ANO
Osvědčení o absolvování: ANO
Lektor: doc. RNDr. Aleš Ruda, Ph.D., MBA

P R O G R A M

Modul 1: Kriteriální hodnocení v praxi

Rozdíl mezi klasifikací, slovním hodnocením a kriteriálním hodnocením.
Proč je na začátku školní docházky důležité hodnotit především proces učení a míru zvládnutí konkrétních dovedností.
Hodnocení ve vztahu ke kritériu, nikoli k dojmu o žákovi.
Vztah mezi očekávaným výstupem, kritériem a pozorovatelným projevem výkonu.
Význam předem vyjasněných kritérií pro učitele, žáka i rodiče.

Modul 2: Formulace kriterií pro 1. stupeň

Jak vycházet z očekávaných výstupů?
Jak kritéria formulovat jednoduše, konkrétně a srozumitelně?
Jak odlišit kritérium od úkolu, aktivity nebo vlastnosti dítěte?
Co jsou pozorovatelné znaky a proč je učitel potřebuje?
Jak rozložit širší kritérium na menší sledovatelné projevy?

Modul 3: Stanovení míry úrovně dosažení kritéria a jeho hodnocení

Návrh kvalitativních úrovní míry úrovní.
Jak při rozhodování sledovat mezi úrovněmi samostatnost, jistotu, opakovanost a přenos do podobné situace?
Plánování a sběr přůběžných dokladů - jak se obejít bez známek.

Modul 4: Formulace výsledného hodnocení na vysvědčení