Moderní výuka 1: Od očekáváných výstupů k požadovaným výsledkům

Vzdělávání je více než jen předávání informací – jde o rozvoj klíčových kompetencí, které žáci využijí v reálném životě. Každý pedagog se však setkává s otázkou, jak efektivně propojit svou výuku s očekávanými výstupy v RVP a ŠVP tak, aby nebyly jen formálním požadavkem, ale skutečným nástrojem pro růst žáků. Tento webinář nabízí praktické odpovědi na to, jak plánovat, realizovat a hodnotit výuku tak, aby vedla k požadovaným výsledkům a efektivně rozvíjela dovednosti žáků.

V rámci webináře se zaměříme na porozumění očekávaným výstupům a jejich převedení do konkrétních vzdělávacích cílů, které dávají výuce jasný směr. Budeme diskutovat o tom, jaké metody a strategie volit, aby žáci nejen zvládli požadované učivo, ale také si osvojili dovednosti, které odpovídají klíčovým kompetencím 21. století. Ukážeme si, jak hodnotit pokrok žáků a pracovat s formativním hodnocením jako nástrojem podpory jejich rozvoje.

1 990 Kč

Naplánujte výuku tak, aby měla smysl – pro vás i vaše žáky!

Termín: 11. 9. 2025, 14:30-18:00
Cílová skupina: učitelé ZŠ, SŠ, VOŠ
Forma: Online seminář v prostředí Google Meet, 1 den před konáním webináře Vám bude na e-mail uvedený při registraci zaslán odkaz k připojení: k webináři se prosím připojte minimálně 5 minut před jeho začátkem (připojení bude možné již 15 min. před začátkem). Pokud nenajdete odkaz ve své e-mailové schránce, zkontrolujte spam a hromadnou poštu.
Délka: 4 vyučovací hodiny
Úhrada ze šablon: ANO
Osvědčení o absolvování: ANO
Lektor: doc. RNDr. Aleš Ruda, Ph.D., MBA

P R O G R A M

Modul 1: Očekávané výstupy jako nástroj efektivní výuky

Jak číst a interpretovat očekávané výstupy? – Jaký je jejich skutečný význam a jak se vztahují k požadovaným výsledkům žáků?
Jak vytvořit konkrétní a dosažitelné výukové cíle? – Převod obecně formulovaných výstupů do jasně definovaných vzdělávacích cílů.
Provázanost výstupů s kompetencemi – Jak zajistit, aby očekávané výstupy nebyly jen znalostním požadavkem, ale pomáhaly rozvíjet klíčové kompetence žáků.
Jak zajistit kontinuitu výuky? – Jak navazovat na předchozí znalosti a jak propojit očekávané výstupy mezi ročníky a předměty.

Modul 2: Přístupy a vzdělávací strategie pro dosažení požadovaných výsledků

Aktivní učení a jeho role v naplňování očekávaných výstupů – Jak zajistit, aby žáci nejen pasivně přijímali informace, ale aktivně se podíleli na svém vzdělávání?
Výukové strategie zaměřené na kompetence – Jaké metody pomáhají rozvíjet kritické myšlení, kreativitu, spolupráci a komunikaci?
Projektová výuka, badatelské metody a problémové učení – Jak tyto přístupy efektivně využít v různých předmětech?
Diferencovaná výuka – Jak upravit výuku tak, aby odpovídala rozdílným potřebám žáků a vedla k dosažení výstupů u všech?

Modul 3: Nastavení efektivní a podporující zpětné vazby

Propojení hodnocení s očekávanými výstupy – Jak zajistit, aby bylo hodnocení smysluplné a vedlo k rozvoji žáků?
Sebehodnocení a vrstevnické hodnocení – Jak podporovat aktivní roli žáků v procesu hodnocení?
Nastavení hodnoticích kritérií – Jak vytvořit jasná a srozumitelná kritéria hodnocení, která žáci pochopí a budou podle nich směřovat svůj výkon?

Modul 4: Komplexní strategie zvyšování kvality

Jak navrhnout učební plán založený na očekávaných výstupech? – Dlouhodobé plánování výuky, které zajišťuje návaznost a kontinuitu.
Propojování jednotlivých předmětů a výukových oblastí – Jak využít mezipředmětové vztahy pro efektivnější dosažení výsledků?
Jak sledovat dlouhodobý pokrok žáků? – Nástroje pro zjišťování, zda výuka směřuje k požadovaným kompetencím.
Vytváření podpůrného prostředí pro žáky – Jak pomoci žákům převzít odpovědnost za své vzdělávání?